ГЕОПОЛІТИЧНА СИМУЛЯЦІЯ «КОЛИ ШІ НАТИСКАЄ КНОПКУ»: ДОСВІД КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ В ДІЇ

У рамках реалізації проєкту «Драйвери демократизації», що здійснюється за підтримки Шведського інституту, кафедра соціології факультету соціології та права Національного технічного університету України «Київський політехнічний інститут імені Ігоря Сікорського» провела тренінг-рольову гру «Коли ШІ натискає кнопку» — інтерактивну геополітичну симуляцію, присвячену проблематиці штучного інтелекту у міжнародній безпеці та демократичному врядуванні.
До участі у заході було залучено студентів факультету соціології та права КПІ ім. Ігоря Сікорського, а також учні Ліцею №22, які взяли участь у симуляції в рамках профорієнтаційної роботи кафедри.
Continue reading КОЛИ ШІ НАТИСКАЄ КНОПКУ: ДОСВІД КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ В ДІЇ →

Іноді одна зустріч може змінити уявлення про майбутнє: навчання, професію, самореалізацію.
Нашій кафедрі соціології дуже хочеться, щоб саме такою стала профорієнтаційна зустріч представниць кафедри – доцентки Тетяни Коломієць та студентки Катерини Передерій – зі старшокласниками Броварського ліцею №7.
Це була не тільки розмова про вибір місця навчання і професії. Це була щира, жива і натхненна історія про те, як соціологія відкриває світ – світ людей, процесів, і можливостей. Учні дізналися, чому саме соціологічне мислення є ключем до успішної інтеграції у сучасні професії, де важливі не лише знання, а й розуміння закономірностей функціонування суспільства, особливостей взаємодії людей та вміння працювати з конфліктами.
Continue reading Зустріч зі старшокласниками Броварського ліцею №7 →

3 квітня в готелі «365» (м. Київ) студенти КПІ ім. Ігоря Сікорського взяли участь у заході з локального обміну досвідом, набутого під час тренінгів у межах міжнародної програми «Драйвери демократизації» Шведського інституту, що реалізується на базі кафедри соціології КПІ ім. Ігоря Сікорського спільно з локальною організацією YMCA Харків.
Доценти кафедри соціології Максим Єнін та Геннадій Коржов представили ключові результати соціологічних досліджень, присвячених особливостям сприйняття демократії молоддю – як на рівні країни загалом, так і в контексті діяльності громадських організацій. Олексій Баханов, своєю чергою, окреслив методологічні підходи до організації та проведення тренінгів у межах проєкту, зосередившись на практиках залучення учасників і формуванні навичок активної громадянської участі.
У ході групової роботи в мінікомандах та під час спільної дискусії учасники не лише презентували власні ідеї щодо вдосконалення демократичних практик на рівні організацій, а й, спираючись на результати дослідження та власний досвід громадської діяльності, розробляли практичні рекомендації щодо їх покращення. Окрему увагу було приділено осмисленню ролі тренінгової освіти у формуванні демократичної культури та розвитку навичок відповідальної участі.

2 квітня в межах проєкту «Драйвери демократизації» Шведського інституту на кафедрі соціології КПІ ім. Ігоря Сікорського відбувся тренінг «Інклюзивна комунікація як практика активної громадянської позиції».
Під час роботи учасники з різних факультетів КПІ ім. Ігоря Сікорського зосередилися на темах соціальної дистанції, ефекту свідка та практичних підходах до реагування на ситуації дискримінації. Окрему увагу було приділено моделі 5D, яка пропонує п’ять стратегій активного втручання у повсякденних ситуаціях.
Формат тренінгу поєднував короткі теоретичні блоки з рольовими іграми та груповими вправами. Це дало можливість зрозуміти як працюють механізми виключення та відпрацювати навички поведінки. Учасники вчилися помічати прояви дискримінації, оцінювати контекст і обирати безпечний спосіб реагування. Особливий акцент було зроблено на тому, що інклюзивна комунікація є частиною щоденної громадянської практики.
В продовження тренінгу також відбулася дискусія щодо викликів і очікувань на сучасному ринку праці. Студенти поділилися своїми міркуваннями про проходження співбесід, початок професійної кар’єри та необхідні комунікативні навички для успішного працевлаштування. У цьому контексті особливо підкреслювалося значення інклюзивної комунікації як ресурсу професійної взаємодії, що сприяє формуванню довіри, взаєморозуміння та ефективної співпраці в різноманітних колективах.